Հայոց լեզու: Նախագիծ 1 կիսամյակ

Ժան-Լյուկ Գոդար 

Ես կարծում եմ, որ կինոն ցույց է տալիս միայն սիրային պատմություններ: Պատերազմական ֆիլմերում խոսքը գնում է զենքի հանդեպ պատանիների սիրո մասին: Գանգստերականներում՝ կողոպուտի հանդեպ…, իսկ «Նոր ալիքը» սեր բերեց կինոյի հանդեպ: Տրյուֆոն, Ռիվետը, ինքս և էլի երկու-երեք հոգի սիրեցինք կինոն, նախքան կսիրեինք կանանց, փող ու պատերազմ, նախքան էլի ինչ-որ բան կսիրեինք: Ինչ վերաբերում է ինձ, ազնվորեն ասում եմ, որ կյանքն ինձ համար բացահայտեցի կինոյի շնորհիվ: Առանց սիրո ֆիլմեր չեն լինում: 

Երբ մենք խոսում ենք, ես խոսում եմ իմ մասին, դու խոսքում ես քո մասին, ե՞րբ ենք մենք սկսելու խոսել իրար մասին: 

Կինոն ճշմարտություն է՝ վայրկյանում 24 անգամ: 

Կինոն մարդկանց հետ շփվելու պահանջ է, այն մարդկանց հետ, որոնց չես տեսնում: Կինոն սոսկ հաղորդակցման միջոց է: Ժապավենի կտորը, տեսաֆիլմը կամ էլեկտրական ալիքը մարդկային էության մասնիկն են՝ որոշակի ձևի մեջ: 

— Ո՞րն է Ձեր կյանքի գլխավոր սկզբունքը: — Դառնալ անմահ և ապա մեռնել: 

Ես կարծում եմ, որ մերժված եմ և ատելի, քանի որ հանդգնում եմ կինոյում անել այն, ինչ կյանքում չեն համարձակվում և, դրա հետ մեկտեղ, վախ չեմ զգում: 

Ֆիլմ նկարելու համար քեզ ընդամենը պետք է ատրճանակ ու աղջիկ: 

Ես մի ամբողջ հավերժություն անփոփոխ եմ պահում իմ կինոպլանը, որ ոչինչ չկատարվի մինչև այն աստիճան, երբ արդեն պետք է փոխել: 

Ես ուզում եմ ֆիլմ նկարել պատի մասին: Նայում ես պատին և աստիճանաբար շատ բան ես սկսում տեսնել: 

Երբեմն դասակարգային պայքարը մի պատկերի կռիվն է մյուսի հետ կամ մի հնչյունի և մեկ այլ հնչյունի պայքար: Ֆիլմում այդ պայքարը պատկերի ու ձայնի և ձայնի ու պատկերի պայքարն է: Ֆիլմը ձայն է, որը դիմադրում է մեկ այլ ձայնի: Հեղափոխական ձայնը դիմադրում է իմպերիալիստականին: 

Պոեզիան խաղ է, որ կոչվում է «պարտվողին՝ ամեն ինչ»: 

Սկզբում հունական քաղաքակրթյությունն էր: Հետո եկավ վերածնունդը: Այժմ թևակոխում ենք հետույքի դարաշրջան: 

Երկիրը տխուր տեղ չի, ուղղակի մի քիչ մեծ է: 

Կյանքը սեր է. Կյանքում ամեն ինչ ստեղծվում է սիրո հիման վրա անգամ ֆիմերը. Մեզ շրջապատող ամեն ինչ դա մեր սերն է, մենք կարող ենք սիրել ամեն ինչ՝ առարկայից մինչև անձ. Այստեղից էլ մենք հասկացանք որ առանց սիրո ոչինչ չի լինի. Իսկ ինչ խոսքը գնում է հետևյալ նախադասության մասին << Երբ մենք խոսում ենք, ես խոսում եմ իմ մասին, դու խոսքում ես քո մասին, ե՞րբ ենք մենք սկսելու խոսել իրար մասին:>> Ես համաձայն չեմ այդ մտքին, որովհետև միայն եսասեր մարդը կարող է միշտ խոսել իր մասին. Օրինակ ինձ շրջապատող մարդկանց հետ ես խոսում եմ և իմ մասին և նրանց, դա փոխադարձ հարգանքն է և սերը. Հոդվածը նկարագրում է երկրագնդի վրա տիրող կյանքը՝ պայքար սիրո համար. 

Ընդամենը 21 բառ, որ վիթխարի ազդեցություն ունեցան նրա հետագա ողջ կյանքի վրա 

1871 թվականի գարնանը մի երիտասարդ գրքում հանդիպեց մի արտահայտության’ ընդամենը 21 բառ, որը վիթխարի ազդեցություն ունեցավ նրա հետագա ողջ կյանքի վրա: 

Մոնրեալի հիվանդանոցի բժիշկ — ուսանողը մտահոգված էր առաջիկա ավարտական քննություններով, ինչպես նաև այն բանով, թե ինչ է անելու, որտեղ է սկսելու գործունեությունը, ինչպես է փող վաստակելու: 

21 բառը, որ նա կարդաց 1871 թվականին, նրան օգնեցին դառնալու իր սերնդի ամենանշանավոր բժիշկը: Նա հիմնեց Ջոն Հոփքինսի անվան աշխարհահռչակ բժշկական կրթական հաստատությունը: Դարձավ թագավորական հրովարտակով նշանակված ուսուցչապետ և ամբիոն գլխավորեց Օքսֆորդի համալսարանում: Այսինքն’ արժանացավ մեծագույն պատվի, որը կարող է վաստակել Անգլիայում բժշկությամբ զբաղվող մարդը: Երբ նա մահացավ, լույս ընծայվեց նրա կյանքը նկարագրող 1466 էջ պարունակող երկու հատորանոց գիրք: Նրա անունը սըր Ուիլյամ Օսլեր էր: Ահա այն 21 բառը, որ նա հանդիպել էր 1871 թվականի գարնանը, 21 բառ Թոմաս Քարլայլից. «Մեր գլխավոր գործը ոչ թե տեսնելն է այն, ինչ գտնվում է մշուշված հեռվում, այլ անելը այն, ինչ անմիջապես ձեռքի տակ է»: 

42 տարի անց մի տաք գարնանային երեկո սըր Ու. Օսիերը զրուցում էր Եյլի համալսարանի ուսանողների հետ: Եվ այդ ժամանակ նրանց ասաց, որ մարդիկ սխալվում են, երբ կարծում են, թե ինքը’ չորս համալսարանների ուսուցչապետը ու գրքերի հեղինակը, օժտված է «առանձնահատուկ որակի ուղեղով»: Նա ասաց, որ մոտիկ ընկերները գիտեն, որ ինքը սովորական ընդունակությունների տեր մարդ է: Դե ուրեմն, ինչու՞մ է իր հաջողության գաղտնիքը: Ըստ իրեն’դա արդյունք է այն բանի, որ ինքը ջանում է ապրել «օրվա շրջանակներում»: Ի՞նչ նկատի ուներ սըր Օսիենը: Իր ելույթից մի քանի ամիս առաջ նա հատել էր Ատլանտյան օվկիանոսը մեծ հանրանավով, որի նավապետը կամրջակին կանգնած կարող էր կոճակի սեղմումով անջրանցիկ անջրպետներով իրարից բաժանել նավի տարբեր մասերը: «Ձեզանից յուրաքանչյուրը, — ասաց սըր Օսիենը, — ավելի բարձր կազմակերպվածություն ունի, քան այդ հանրանավը, և նախատեսված է ավելի երկարատև նավարկման համար: Ես ուզում եմ ձեզ համոզել, որ սովորեք ապրել «այսօրվա օրով», որպեսզի ապահովեք նավարկության ավելի մեծ անվտանգություն: Բարձրացեք կամրջակին, սեղմեք կոճակը և ունկնդրեք, թե երկաթե դռները ինչպես են շրխկոցով փակում ձեր կյանքի երեկվա մեռած օրերը: Սեղմեք մյուս կոճակը և երկաթե վարագույրով շրխկոցով փակեք ապագան’ տակավին չծնված վաղվա օրերը: 

Այդ անելուց հետո դուք անվտանգության մեջ եք’ այսօրվա անվտանգության: Շրխկոցով փակեք անցյալը: Անցյալին թույլ տվեք թաղել ինքն իրեն: Պատնեշվեք վաղվա օրերից, որոնք դյուրացրել են շատերի ճանապարհն ի մահ: Վաղվա հոգսերի բեռը’ բազմապատկվելով երեկվա և այսօրվա կրելիքի հետ, ճզմում է նույնիսկ ամենաուժեղներին: Փակեք ապագան նույնքան ամուր, որքան որ անցյալը: Ապագան այսօրն է: Վաղը չկա: Փրկության օրը հենց այսօրն է: Նույն օրվա շրջանակներով ապրելու սովորույթ մշակեք: 

Մի՞թե սըր Օսիերը նկատի ուներ, թե պետք չէ նախապատրաստվել վաղվա օրվան: Բնավ ոչ: Նա շարունակեց իր ուղերձը’ ասելով որ վաղվան նախապատրաստվելու լավագույն եղանակը ամբողջ մտավոր ուժը, ամբողջ ոգևորությունը կենտրոնացնելն է այսօրվա գործերը լավագույն կատարելու վրա: Ապագային լավ նախապատրաստվելու միակ հնարավոր ուղին սա է: Սըր Օսիերը Եյլի համալսարանի ուսանողներին հորդորեց օրը սկսել Քրիստոսի աղոթքով’ «Մեր հանապազօրյա հացը տու՛ր մեզ»: 

ԹՈՄԱՍ ՔԱՐԼԱՅԼԻՑ. «ՄԵՐ ԳԼԽԱՎՈՐ ԳՈՐԾԸ ՈՉ ԹԵ ՏԵՍՆԵԼՆ Է ԱՅՆ, ԻՆՉ ԳՏՆՎՈՒՄ Է ՄՇՈՒՇՎԱԾ ՀԵՌՎՈՒՄ, ԱՅԼ ԱՆԵԼԸ ԱՅՆ, ԻՆՉ ԱՆՄԻՋԱՊԵՍ ՁԵՌՔԻ ՏԱԿ Է»: 

Ճիշտ է ասված՝ <<Այսօրվա գործը վաղվան մի թողեք>> Ինձ թվում է որ այդ 21 բառը ամեն ոք կարդալուց իր մեջ կարդնանա պատականություն, աշխատասիրություն, ձգտում դեպի կատարիալին. Չէ որ մենք ուրախանում ենք մեր ներկայով ինչքան էլ, որ սպասում ենք ապագային, իսկ անցյալը պետք չէ միշտ վերհիշել. Մարդ պետք է ապրի իր ամեն օրով և շնորհակալ լինի Աստծուց երբ արևածագին նորից արթնանում է.  

ԲԵՐՆԱՐԴ ՇՈՈՒ 

Հին թրծվածքի մարդիկ կարծում են, թե մարդու հոգին կարող է գոյատևել առանց փողի: 

Նրանք մտածում են, որ որքան քիչ փող ունես, այնքան մեծ է հոգիդ: Իսկ մեր օրերի երիտասարդությունն այլ կարծիքի է: Բանից պարզվում է, հոգին շատ թանկ է նստում նրանց վրա: Հոգի պահելն անհամեմատ ավելի ծախսատար է, քան, ասենք, ավտոմեքենան: Հոգին կլանում է և երաժշտությունը, և կտավները, և գրքերը, և լեռները, և լճերը, և գեղեցիկ զգեստները, և հաճելի մարդկանց միջավայրը,- իսկյ այս երկրում դուք զրկված եք այդ բոլորից, եթե փող չունեք: Ահա այդ պատճառով է, որ մեր հոգիներն այսքան քաղցած են: 

Այսօրվա երիտասարդությունը ամեն ինչ գտնում է փողի մեջ՝ երջանկությունը, ուրախությունը, հարգանքը, շնորհքը. Բայց իրականում դա այդպես չէ. երաժշտությունը, կտավները, գրքերը, լեռները, լճերը, գեղեցիկ զգեստները կարող ենք գնել փողով բայց դա չէ որ կլանում է մեր հոգին. Մեր հոգին կլանում է միայն զգացմունքները՝ երջանկությունը, հրապուրանքը, տառապանքը, հիասթափությունը, այն ինչ կարող ես դու զգալ քո ներսում. Այսօրվա օրերին նույնիսկ սերը կարող ես գնել փողով, եթե իհարկե կարելի է այն սեր կոչել. Իրականում փողը մարդուն շատ է փոխում, այնել այն ժամանակ երբ մինչ հարստանալը եղել ես աղքատ.  Կյանքում ամենակարևոր բանը դա համատեղումն է, մարդ կարող ե լինել հարուստ և մաքուր հոգով եթե մարդկային չտեսությունը չանցնի սահմանները. 

Մաթեմատիկա:Նախագիծ 1 կիսամյակ

Առաջադրան 1.

Բնական թվեր: Բնական թվերին վերաբերող հասկացությունները ավարտական քննությունների շտեմարաններում: Սահմանումներ և պարզաբանումներ, օրինակներ շտեմարանից և դրանց լուծումը:

Բնական թվերը այն թվերն են, որոնցով կարող ենք հաշվել: Բնական թվերը լինում են՝ պարզ և բաղադրյալ:

 Բնական թիվը կոչվում է պարզ, եթե այն ունի միայն երկու բաժանարար 1-ը և ինքը այդ թիվը:
Բնական թիվը կոչվում է բաղադրյալ, եթե այն ունի երկուսից ավել բաժանարար:
Շտեմարան 1 մաս, բաժին 1

1.Կատարել առաջադրանքները
1.Մտապահված թվից հանեցին 6, այնուհետև ստացված թիվը բազմապատկեցին 8-ով: Արդյունքում ստացան 72: Ի՞նչ թիվ էր մտապահված:
 ա)16   բ)15   գ)12   դ)10

2.Նշված թվերից ո՞րն է 9-ի բազմապատիկ:
ա)19378 բ)29610 գ)36814 դ)45007

3.Ստորև նշվածներց ո՞րն է փոխադարձաբար պարզ թվերի զույգը:
ա) 2 * 3 * 11 և 3 * 5 * 13  բ) 2 * 5⁴  և 2³ * 7³  գ) 29 և180 դ) 35 և 165

4. Նշվածներից ո՞ր եռյակում են թվերը գրված աճման կարգով:
ա) 0.75; 3/7 ; 1/2  բ) 3/7;1/2;2/5  գ) ½; 3/7; 2/5 դ) 2/5;1/2;3/7

Առաջադրանք 2.

Կոտորակներ: Կոտորակներին վերաբերող հասկացությունները ավարտական քննությունների շտեմարաններում: Սահմանումներ և պարզաբանումներ, օրինակներ շտեմարանից և դրանց լուծումը:
Շտեմարան 1 մաս, բաժին 1
16. Տրված են  11/90 և 5/36 կոտորակները
1. Գտնել նրանց հայտարարների ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը:
ա)18   բ)180    գ) 90     դ)135

2. գտնել առաջին և երկրորդ թվերի տարբերությունը:
ա) 1/60    բ) 47/180  գ) -1/60  դ) 7/60

3.Գտնել նրանց միջին թվաբանականը
ա) 47/180  բ) 1/120  գ) 47/360  դ) 5/120

4.Գտնել ( 11/90; 5/36 ) միջակայքին պատկանող 15 հայտարարով սովորական կոտորակը:
ա) 2/15  բ)15/123  գ)7/15  դ)1/15

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի ավագ դպրոց վարժարան 12-րդ դասարանցիների առաջին կիսամյակի առաջադրանքները մաթեմատիկայից

Առաջադրան 1.

Բնական թվեր: Բնական թվերին վերաբերող հասկացությունները ավարտական քննությունների շտեմարաններում: Սահմանումներ և պարզաբանումներ, օրինակներ շտեմարանից և դրանց լուծումը:

Բնական թվերը այն թվերն են, որոնցով կարող ենք հաշվել: Բնական թվերը լինում են՝ պարզ և բաղադրյալ:

 Բնական թիվը կոչվում է պարզ, եթե այն ունի միայն երկու բաժանարար 1-ը և ինքը այդ թիվը:
Բնական թիվը կոչվում է բաղադրյալ, եթե այն ունի երկուսից ավել բաժանարար:
Շտեմարան 1 մաս, բաժին 1

1.Կատարել առաջադրանքները
1.Մտապահված թվից հանեցին 6, այնուհետև ստացված թիվը բազմապատկեցին 8-ով: Արդյունքում ստացան 72: Ի՞նչ թիվ էր մտապահված:
 ա)16   բ)15   գ)12   դ)10

2.Նշված թվերից ո՞րն է 9-ի բազմապատիկ:
ա)19378 բ)29610 գ)36814 դ)45007

3.Ստորև նշվածներց ո՞րն է փոխադարձաբար պարզ թվերի զույգը:
ա) 2 * 3 * 11 և 3 * 5 * 13  բ) 2 * 5⁴  և 2³ * 7³  գ) 29 և180 դ) 35 և 165

4. Նշվածներից ո՞ր եռյակում են թվերը գրված աճման կարգով:
ա) 0.75; 3/7 ; 1/2  բ) 3/7;1/2;2/5  գ) ½; 3/7; 2/5 դ) 2/5;1/2;3/7

Առաջադրանք 2.

Կոտորակներ: Կոտորակներին վերաբերող հասկացությունները ավարտական քննությունների շտեմարաններում: Սահմանումներ և պարզաբանումներ, օրինակներ շտեմարանից և դրանց լուծումը:
Շտեմարան 1 մաս, բաժին 1
16. Տրված են  11/90 և 5/36 կոտորակները
1. Գտնել նրանց հայտարարների ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը:
ա)18   բ)180    գ) 90     դ)135

2. գտնել առաջին և երկրորդ թվերի տարբերությունը:
ա) 1/60    բ) 47/180  գ) -1/60  դ) 7/60

3.Գտնել նրանց միջին թվաբանականը
ա) 47/180  բ) 1/120  գ) 47/360  դ) 5/120

4.Գտնել ( 11/90; 5/36 ) միջակայքին պատկանող 15 հայտարարով սովորական կոտորակը:
ա) 2/15  բ)15/123  գ)7/15  դ)1/15

Առաջադրանք 3

Արտահայտության արժեքը հաշվելը: Ի՞նչ տեսակի առաջադրանքեր կան ավարտական քննությունների շտեմարաններում և ինչպես են դրանք լուծվում (կոնկրետ օրինակների ցուցադրությամբ):

Առաջադրանք 4.

Հանրահաշվական հավասարումներ: Ի՞նչ տեսակի առաջադրանքեր կան ավարտական քննությունների շտեմարաններում և ինչպես են դրանք լուծվում (կոնկրետ օրինակների ցուցադրությամբ):

Առաջադրանք 5.

Հանրահաշվական անհավասարումներ: Ի՞նչ տեսակի առաջադրանքեր կան ավարտական քննությունների շտեմարաններում և ինչպես են դրանք լուծվում (կոնկրետ օրինակների ցուցադրությամբ):

Marie Tussaund

Marie Tussaund was born as Marie Grosholtz in 1760 in Strasmourg, France. Her mother worked as a housekeeper for Dr.Phillipe Curtius in Bern , Switzerland, who was aphysician skilled in wax modelling. Curtius taught Tussaud the art of wax modelling.

Tussaud created her first wax sculpture, of Voiltaire, in 1777. Other famous people she modelled at that time include Jean-Jacques Rousseau and Benjamin Franklin. During the French Revolution she modelled many prominent victims. In her memoirs she claims that she would search through corpses to find the severed heads of executed citizens, from which she would make death masks. Her death masks were held up as revolutionary flags and paraded through the streets of Paris. Following the doctor's death in 1794, she inherited his vast collection of wax models and spent the next 33 years travelling around Europe. She married to Francois Tussaud in 1795 lent a new name to the show: Madame Tussaud's. In 1802 she went to London, having accepted an invitation from Paul Philidor, a magic lantern and phantasmagoria pioneer, to exhibit her work alongside his show at the Lyceum Theatre, London. She did not fare particularly well financially, with Philidor taking half of her profits. As a result of the Napoleonic Wars, she was unable to return to France, so she traveled throughout Great Britain and Ireland exhibiting her collection. From 1831 she took a series of short leases on the upper floor of "Baker Street Bazaar" (on the west side of Baker Street, Dorset Street and King Street), which later featured in the Druce-Portland case sequence of trials of 1898–1907. This became Tussaud's first permanent home in 1836. One of the main attractions of her museum was the Chamber of Horrors.

By 1835 Marie had settled down in Baker Street, London, and opened a museum. This part of the exhibition included victims of the French Revolution and newly created figures of murderers and other criminals. The name is often credited to a contributor to Punch in 1845, but Marie appears to have originated it herself, using it in advertising as early as 1843.

Other famous people were added to the exhibition, including Horatio Nelson, and Sir Walter Scott. Some of the sculptures done by Marie Tussaud herself still exist. The gallery originally contained some 400 different figures, but fire damage in 1925, coupled with German bombs in 1941, has rendered most of these older models defunct. The casts themselves have survived (allowing the historical waxworks to be remade), and these can be seen in the museum's history exhibit. The oldest figure on display is that of Madame du Barry. Other faces from the time of Tussaud include Robespierre and George III. In 1842, she made a self portrait which is now on display at the entrance of her museum. She died in her sleep on 15 April 1850.

By 1883 the restricted space and rising cost of the Baker Street site prompted her grandson (Joseph Randall) to commission the building at its current location on Marylebone Road. The new exhibition galleries were opened on 14 July 1884 and were a great success.However, the building costs, falling so soon after buying out his cousin Louisa's half share in the business in 1881, meant the business was under-funded. A limited company was formed in 1888 to attract fresh capital but had to be dissolved after disagreements between the family shareholders, and in February 1889 Tussaud's was sold to a group of businessmen led by Edwin Josiah Poyser. Edward White, an artist dismissed by the new owners to save money, allegedly sent a parcel bomb to John Theodore Tussaud in June 1889 in revenge. The first sculpture of a young Winston Churchill was made in 1908, with a total of ten made since.

Madame Tussaud's wax museum has now grown to become a major tourist attraction in London, incorporating (until 2010) the London Planetarium in its west wing. It has expanded and will expand with branches in Amsterdam, Bangkok, Berlin, Blackpool, Hollywood, Hong Kong, Las Vegas, New York City, Shanghai, Sydney, Vienna, Washington, D.C., Wuhan, Tokyo and a temporary museum in Busan (Korea) with locations coming to Beijing, Prague, Singapore, Orlando and San Francisco. Today's wax figures at Tussauds include historical and royal figures, film stars, sports stars and famous murderers. Known as "Madame Tussauds" museums (no apostrophe), they are owned by a leisure company called Merlin Entertainments, following the acquisition of The Tussauds Group in May 2007.

In July 2008, Madame Tussauds' Berlin branch became embroiled in controversy when a 41-year-old German man brushed past two guards and decapitated a wax figure depicting Adolf Hitler. This was believed to be an act of protest against showing the ruthless dictator alongside sports heroes, movie stars, and other historical figures. However, the statue has since been repaired and the perpetrator has admitted he attacked the statue to win a bet. The original model of Hitler, unveiled in Madame Tussauds London in April 1933 was frequently vandalised and a replacement in 1936 had to be carefully guarded.

Ernest Hemingway

Ersnest Hemingway is one of the great 20-th century American writers. His Incredible career, and the legend which developed around his impressive personaliy, was that of a man of action , a devil-may-care adveturer, brave was correspondent , an amateur boxes, a big-game hunter and deep-sea fisherman, the victim of three car accidents and two plane crashes, a man of four wives and many loves,but above all a brilliant writer of stories and novels.

Hemingway was born 1899 in Oak Park, Illinois. His father was a doctor who initiated the boy into the outdoor life of hunting, camping and fishing.  In high school Hemingway played fooball and wrote for the school newspaper.

In 1917, when the United States entered the First world War, Hemingway left home and schooling to become a young reporter for the Kansas City Star.

Hemingway actively supported the Republicans in the Spanish Civil War and wrote another successful novel of war, love and death. It was for whom te Bell Tolls.

During the Second World War Hemingway was a war cerrespondent first in China and then in Europe. He fought in France, and helped to liberate Paris.

In his later years Hemingway lived mostly in Cuba where his passion for deep-sea fishing provided the background for the Old Man and the Sea. He was awarded the Nobel Prize for literature in 1954.

Hemingway is famous for his lean style, which has been widely imitated but never matched. His heroes show courage in the face of danger, a characteristic which Hemingway anaired greatly and which he prided himself on possesing . Unwilling to live with the inevitable physical aging, Hemingway committed suicide, as his father had done before him under similar circumstances.

Մասնագիտական Կողմնորոշում

Ես ցանկանում եմ դառնամ պարուսույց, որովհետև ինձ դուր է գալիս այդ մասնագիտությունը: 2013թ. հաճախում եմ F.S.C պարային համույթը, իմ մասնագիտության յուրահատկությունները են մարզված մնալը: Ինքնուրույն եմ որոշել զբաղվել այդ գործով: Այդ ոլորտում լավ մասնագետները պահանջված են, մասնագիտությունը` ժամանակակից: Հայաստանում ներկայում չկա գործող հաստատություն որտեղ ուսուցանվի Break Dance, Hip-hop ոճի պարերը: Չեմ մտածել եկրորդ մասնագիտության մասին:


https://www.youtube.com/watch?v=xklV4SYE90w